□ 王春香
習近平總書記指出：“要重視和加強第二課堂建設，重視實踐育人，堅持教育同生產勞動和社會實踐相結合，廣泛開展各類社會實踐，讓學生在親身參與中認識國情、瞭解社會，受教育、長才幹圖書。”在新時代加快建設教育強國、科技強國、人才強國的宏偉藍圖下，高校圖書館被賦予更為神聖的使命。如何超越其傳統服務職能，深入挖掘並全方位啟用其育人潛能，使之成為滋養思想、錘鍊品格、啟迪智慧、引領創新的堅強陣地，是當前高校內涵式發展必須回答好的重要課題。這要求我們必須以更高站位、更寬視野、更實舉措，將高校圖書館系統性地建設成為培育擔當民族復興大任的時代新人的文化育人新高地。
鑄魂培根：築牢理想信念教育的“精神高地”圖書。2019年，習近平總書記在給國家圖書館老專家的回信中指出，“圖書館是國家文化發展水平的重要標誌，是滋養民族心靈、培育文化自信的重要場所。”圖書館是高校理想信念教育的前沿陣地，必須成為強化師生思想理論武裝的“精神高地”。資源建設要突出“政治性”與“時代性”。圖書館必須始終將意識形態工作擺在重要位置，全面加強馬克思主義經典著作、習近平新時代中國特色社會主義思想研究資源的收藏，透過設立主題圖書專架、舉辦專題研讀沙龍，為師生研究和學習馬克思主義及其中國化創新理論提供權威系統的文獻支撐和交流平臺。同時，緊密結合學校黨委關於黨內集中教育的安排部署，適時配置相關文獻資源，為師生黨員開展集中學習、專題讀書班、主題黨日活動等提供堅實的文獻保障。宣傳推介注重“浸潤式”與“啟發性”。圖書館在思想政治教育方面的作用不同於第一課堂的顯性教育，更多的是潛移默化的薰陶，圖書館應統籌兼顧實體館舍環境與網路育人空間的教育功能，圍繞建黨紀念日、國慶節等重要時間節點，組織主題圖書展、播放主題影片等活動，引導師生深刻把握黨和國家的光輝歷程與偉大成就。靈活運用微信公眾號、微博、影片號等新媒體平臺，上線微黨課、紅色圖書推薦短影片等內容，提升理論傳播的吸引力與感染力。
啟智增慧：構建創新人才培養的“智慧引擎”圖書。服務模式轉向“深度協同”與“素養教育”。圖書館需精準對接學校學科建設規劃，構建適配的優質資源保障體系。密切跟蹤學校學科建設進展，編制學科評價報告，服務學校科學決策。主動擔負起AI時代資訊素養教育的全面深化改革的責任，讓學生掌握與時俱進的技能和知識體系，著力培養出能夠與AI協同工作的創新型人才，實現教學內容與實際需求的精準對接。角色定位向“研究夥伴”與“創新工場”拓展。圖書館應成為師生科研創新的協同者，要大力拓展深層次學科服務，配強學科館員，為科研團隊提供學科發展態勢分析、前沿追蹤、科研資料全生命週期管理、學術影響力分析等專業化知識服務。建設學習共享空間、創客空間等，配備必要的技術與工具，鼓勵跨學科交流與合作，孵化創新想法。透過舉辦學術創作工作坊等方式，直接參與知識創造過程，助力師生產出原創性、標誌性成果，切實擔當起培養拔尖創新人才的“學術加速器”角色。
潤心化人：營造以文化人的“精神家園”圖書。環境營造融合“人文美學”與“育人匠心”。在空間設計上兼顧功能與意境，既設有莊重安靜的研讀區，也配備便於互動協作的開放區域；現代科技元素與傳統人文韻味相得益彰，構建出多元融合的空間格局。透過藝術作品、勵志格言等的精心陳設，營造出寧靜典雅、積極向上、充滿尊重與關懷的文化氛圍，引導師生在環境中品味美、踐行善、探求真。文化活動突出“價值引領”與“素養提升”。深入挖掘並活化利用中華傳統文化與地方特色文化資源，開展經典誦讀、非遺體驗等活動，讓中華文化基因深植青年心靈。全年系統性打造閱讀推廣品牌，如讀書文化節、真人圖書閱讀等，帶動師生研讀經典、與智者對話，關注社會、反思自我。同時，注重呈現校史文獻、校友著作與師生優秀成果，弘揚校訓精神，增強文化認同感與集體歸屬感，使圖書館成為凝聚大學精神、涵養優良學風的重要陣地。
協同聚力：搭建“三全育人”的“融合樞紐”圖書。在機制上強化“融入”與“聯動”。建立並完善與宣傳部、學工部、教務處、團委及各院系的定期會商與協作機制。聯合開發“課程思政”配套教學資源，為專業課教師提供融合學科特色的思政素材與文獻支撐。協同開展資訊素養和學術規範教育，將其融入新生入學教育中。支援黨團組織、學生社團利用圖書館空間，開展理論研學、學術交流與文化創新等各類活動。平臺上促進“共享”與“共創”。圖書館的物理與虛擬空間應成為師生交流、互動、共研的公共平臺。透過設立導師諮詢角、學業輔導區、跨學科交流室等，促進知識分享與思想碰撞。利用圖書館平臺，聯合舉辦跨學科講座、創新創業沙龍、社會實踐成果展等，實現第一課堂與第二課堂的有機銜接。透過資源、空間、服務和活動的全方位開放與融合，圖書館得以將管理育人、服務育人、文化育人、實踐育人融為一體，真正成為“三全育人”生態系統中不可或缺的關鍵一環。
（作者為淮安大學蘇北發展研究院、圖書館助理研究員）
